小学三年级语文《小虾》课文原文及教学计划
《小虾》 院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？
我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，捡了一些石子儿，又捉了一些小虾。我们把小虾放进缸里，小石子儿放在缸底。阳光透过葡萄叶的缝隙照进缸里，小虾在石缝间游来游去，非常有趣。
小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。这时，如果碰到正在闲游的同伴，它们就会打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。
我想让它们生活得更快乐些，就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。有一天，我发现缸里有许多圆圆的小卵，青灰色的。后来，这些小卵变成了一群很小很小的小虾，它们也是青灰色的。
教学计划
一、教学目标 1. 认识\"缸、隙\"等10个生字，会写\"缸、隙\"等8个字，掌握\"空隙、追逐\"等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了小虾的外形特点和生活习性。 3. 学习作者观察事物的方法，体会作者对小虾的喜爱之情。
二、教学重难点 重点：了小虾的外形特点和生活习性，感受作者对小虾的喜爱之情。 难点：学习作者细致观察的方法，体会用词的准确生动。
三、教学过程 1. 导入新课 出示小虾图片，提问：同学们见过小虾吗？它们是什么样子的？激发学生兴趣，引入课文学习。
2. 初读感知 1自由朗读课文，圈出生字新词，借助工具书或联系上下文理词义。 2同桌互读课文，纠正字音，做到读准字音、读通句子。 3思考：课文主要写了小虾的哪些方面？
3. 精读品味 1学习第2自然段，找出描写小虾外形的句子，说说小虾的外形特点。 2学习第3自然段，画出描写小虾吃东西样子的句子，体会小虾的有趣。 3学习第4自然段，找出描写小虾脾气不好的句子，感受小虾搏斗的场面。 4讨论：作者是怎样把小虾写得这么生动有趣的？
4. 拓展延伸 1观察自己喜欢的小动物，模仿课文的写法，写一段简短的观察日记。 2小组交流：你还知道哪些关于小虾的知识？
5. 回顾 梳理课文内容，再次感受作者对小虾的喜爱之情，观察的重要性。
四、教学准备 多媒体课件、生字卡片、小虾图片或视频