三进是哪三进？
当“三进”这个词频繁出现在教育与思想建设的语境里时，许多人会产生这样的疑问：三进是哪三进？在当前的主流语境下，“三进”特指习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。
进教材，是将这一思想系统融入各级各类教育教材的核心步骤。它编写者把习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、基本和实践，转化为教材中的具体内容，确保思想在教材体系中占据突出位置，既学科的逻辑框架，又贴近不同年龄段学生的认知特点，让理论以科学规范且生动鲜活的方式呈现。
进课堂，是思想传递的关键环节。教师需要将教材中的思想内容转化为可感知、可理的教学活动，通过课堂讲授、案例析、互动讨论等多种形式，把抽象的理论具象化，让学生在课堂上直观接触、深入思考这一思想的内涵，使课堂成为传播先进思想的主渠道。
进头脑，是“三进”工作的最终目标。它意味着学生不仅要学习思想的内容，更要真正理、认同并内化这一思想，将其融入自己的世界观、价值观和方法论，转化为分析问题的能力和指导行动的准则，做到入脑入心、知行合一。
这三者是有机统一的整体：进教材是基础，为进课堂提供内容支撑；进课堂是桥梁，连接起教材与学生的认知；进头脑是归宿，检验着前两项工作的实际成效。三者相互衔接、层层递进，共同推动习近平新时代中国特色社会主义思想在青年群体中落地生根，成为他们成长道路上的思想指引。