范跑跑事件到底是怎么一回事？
2008年5月12日，汶川地震的震颤里，一起关于教师行为的争议事件，成了那场灾难中最受关的“非灾难本身”话题——这就是“范跑跑事件”。
事件的核心人物是范美忠，当时是四川都江堰光亚学校的高中语文老师。地震发生时，他正在给学生上语文课。感受到地面晃动的瞬间，他没有像常规认知里的老师那样提醒学生、组织疏散，而是以最快速度独自跑出了教室。
更引发舆论风暴的，是地震后他在博客里写的《那一刻地动山摇——5·12汶川地震亲历记》。文中，他直白自己的逃跑行为，并写下两段刺痛公众神经的话：“我是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人”“如果是我的母亲在我身边，我可能也不会管她，我只会救我的女儿”。这些文像一颗投入舆论湖中的石子，瞬间激起千层浪。
网友们给范美忠起了“范跑跑”的外号，批评声铺天盖地——“作为老师，保护学生是天职，他连基本的师德都没有”“危难时刻只顾自己，太自私”。但也有少数声音为他辩护，认为他说出了人性最真实的一面：“恐惧是本能，每个人都牺牲自己，是不是道德绑架？”
随后，当地教育部门介入。都江堰市教育局依据《中小学教师职业道德规范》中“保护学生安全”的条款，认定范美忠的行为违反教师职业准则，撤销了他的教师资格。而凤凰卫视《一虎一席谈》栏目就此展开的辩论，更将事件推向全国性讨论的高潮——有人站在“师德底线”的立场批判他，有人站在“人性真实”的角度理他，两种碰撞得格外激烈。
这场事件的特殊之处，在于它把“灾难中的道德选择”摆到了普通公众面前。范美忠的行为不是个案，却因为他的“诚实书写”，成了一道关于“本能与责任”的考题。直到今天，当人们讨论“危难时刻该如何选择”时，“范跑跑事件”依然是绕不开的案例——它未必有标准答案，却永远提醒着人们：当本能与职业责任、道德期待冲突时，我们该如何面对自己的选择。
这就是“范跑跑事件”——一场因地震中的逃跑行为与直白表达引发的、关于师德与人性的争议风暴。