同桌的哪些行为令我心学习？
每当我试图专于课本上的文时，同桌的轻微举动总能轻易地将我的思绪拉远。起初，我以为这只是偶然，但随着时间的推移，我逐渐意识到，同桌的存在本身就成了我学习道路上的一道隐形屏障。这一切并非出于恶意，而是那些看似平常的行为，悄然编织成一张分心的网。
同桌是个活泼开朗的人，她的笑声如同清脆的风铃，常在安静的教室里突然响起。数学课上，老师正讲着复杂的函数图像，我却被她与后排同学的低语吸引。他们讨论着昨晚的电视剧剧情，声音虽小，却像蚊子般萦绕在我耳边。我忍不住竖起耳朵，试图捕捉那些碎片化的对话，等到回过神，黑板上已写满了陌生的公式。笔尖在笔记本上意识地划动，留下的不是笔记，而是一堆凌乱的线条。
不仅如此，同桌还总爱在课桌上摆弄各种小物件。一只卡通橡皮、一枚闪闪发光的发卡，甚至是一包未开封的零食，都能成为她的玩具。她会反复揉搓橡皮，让它变成奇怪的形状；或者将发卡在指尖转动，折射出晃眼的光斑。我的视线不由自主地飘向那些小东西，思绪也跟着漫游到关紧要的细节上。有一次，她带来了一本课外小说，封面华丽，标题诱人。当她偷偷翻阅时，书页的沙沙声像是一种诱惑，我甚至开始想象书中的情节，全忘了眼前的英语单词表。
更让我奈的是同桌的求助习惯。她常常在自习课上碰碰我的胳膊，压低声音问：“这道题怎么做？”或“你能借我看看笔记吗？”起初，我乐意帮忙，但次数一多，这成了频繁的打断。我正在一道物理题，思路刚刚成型，她的问题就如一阵风将其吹散。释题目时，我的意力彻底从自己的学习任务转移，等到回归正轨，刚才的灵感早已消失踪。有时，她还会分享零食或传递纸条，这些小小的互动看似温馨，却一次次割裂了我的专时间。
同桌的兴趣爱好也潜移默化地影响着我。她热爱音乐，总在课间哼唱流行歌曲，那些旋律在我脑中反复回响，甚至在上课时悄悄浮现。她谈论明星八卦或社交媒体的趣事，我虽不参与，却不由自主地记下那些话题，在枯燥的课本间隙反复回味。渐渐地，我的脑海里不再只有知识点，还塞满了各种关的碎片，它们吵闹着，争夺着思考的空间。
我曾试图忽视这些干扰，告诉自己要学会专。但同桌的存在就像教室里的背景音，法全屏蔽。她的每一个动作、每一句话，甚至呼吸的节奏，都成了我感知环境的一部分。学习需要沉浸，而我的沉浸总被轻易打破。笔记本上，重点内容旁常出现涂鸦或走神时写下的零星句，它们见证着我意力如何被拉扯。考试前夕，当我回顾所学，才发现许多时间已被声地侵蚀。
同桌并非故意干扰，她只是按照自己的方式生活。但正是这种意识的日常行为，累积成我学习中的喧嚣。教室本是知识的殿堂，对我而言，却成了意力不断失守的战场。或许，分心的根源不在于同桌本身，而在于我尚未学会在喧嚣中筑起静默的墙。但论如何，那些被偷走的时间，已成了记忆中模糊的斑点，提醒着我：当同桌的身影映入眼帘，学习的轨道便悄然偏移。