国家开放大学人才培养的优化方向

作为服务全民终身学习的重要阵地，国家开放大学的人才培养需始终立足成人学习者的特点与社会发展需求，在灵活性与实用性之间找到平衡点。从学习者的实际体验与职场反馈来看，当前的人才培养可从课程供给、实践衔接、支持服务三个维度进一步优化，让教育真正成为赋能个体发展的阶梯。

课程内容需更贴近职场真实需求。成人学习者大多带着明确的职业目标参与学习，理论知识若脱离实践场景，便容易沦为“纸上谈兵”。例如电子商务专业的课程，可减少抽象的理论阐述，增加直播运营、私域流量管理等当下企业普遍需求的模块；社区管理专业则可引入智慧社区建设、老年服务案例分析等内容，让学生在课堂上就能接触工作中可能遇到的真实问题。模块化设计也很关键，允许学生根据职业规划自选课程包，避免“一刀切”的知识灌输。

实践环节要打破“虚拟”与“现实”的壁垒。许多成人学习者反映，线上模拟操作难以替代真实岗位的锻炼。学校可联合地方企业、社区服务中心建立实践基地，比如护理专业学生到社区卫生服务站参与慢病管理，会计专业学生协助中小企业处理日常账目。即便是线上学习，也可通过“项目制教学”让学生组队成企业真实订单，例如设计一份营销方案、优化一套办公流程，让学习成果能直接转化为职场竞争力。

支持服务需更精准匹配成人学习的痛点。在职学习者常面临“时间碎片化”“学习动力不足”等问题，简单的线上答疑难以决根本需求。可尝试建立“学习伙伴”制度，让同专业、同行业的学生结对互助，形成职场经验共享的社群；针对工学矛盾突出的学生，提供定制化学习计划，允许弹性调整学习进度，甚至将部分课程拆为15分钟左右的“微课”，方便利用通勤、午休等碎片时间学习。

国家开放大学的人才培养，本质是为社会输送“用得上、留得住”的应用型人才。唯有紧盯职场需求动态调整课程，用真实场景激活学习价值，用精准服务破除学习障碍，才能让每一位学习者在知识的浸润中实现能力跃升，真正践行“人人皆学、处处能学、时时可学”的终身教育理念。