五上第25课《古人谈读书》课堂笔记，到底记什么才有用？
答案：这篇课堂笔记重点在于理古人关于读书的核心、掌握读书方法，并能联系实际指导自己的学习。下面分享这份超干货笔记，帮你吃透课文精髓！一、核心名句与读：古人怎么说？
这一课选取了几位古人关于读书的名言，是笔记的重中之重。
1. 孔子的“学”与“思”
* 名句：学而不思则罔，思而不学则殆。
* 读：
* 只学习不思考，就会迷惑而所得。
* 只思考不学习，就会疑惑不安且有危险。
* 关键词：学思结合，缺一不可。
2. 朱熹的“三到”
* 名句：余尝谓：读书有三到，谓心到、眼到、口到。
* 读：
* 心到：心思要集中在书本上。
* 眼到：眼睛要仔细看清楚文字。
* 口到：嘴巴要出声朗读或默读。
* 关键词：心到最急，用心是关键。
3. 曾国藩的“三有”
* 名句：盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
* 读：
* 有志：树立远大的读书目标。
* 有识：有见识，不局限于书本。
* 有恒：持之以恒，坚持不懈。
* 关键词：有志、有识、有恒，三者结合。
二、怎么学？重点掌握这几点！
光记住名句还不够，关键是理和运用。
1. 熟读成诵，理句意**
* 大声朗读，读准字音，读通句子。
* 结合释和上下文，理每句话的意思。
* 尝试用自己的话说说名句的含义。
2. 抓住关键词，体会道理**
* 找出每句名言中的核心词语，如“学思”、“三到”、“三有”。
* 思考这些词语背后蕴含的读书方法和态度。
3. 联系生活实际，学以致用**
* 想一想：自己平时读书做到“学思结合”了吗？
* 试一试：把“心到、眼到、口到”的方法用到日常阅读中。
* 问一问：自己读书有明确的目标志和坚持恒吗？
4. 积累好词好句**
* 摘抄文中的名言警句，作为自己的座右铭。
* 学习古人精炼的语言表达。
三、课堂笔记有啥用？实际价值看这里！
这份笔记不仅仅是为了应付考试，更是为了提升阅读能力。
2. 朱熹的“三到”
* 名句：余尝谓：读书有三到，谓心到、眼到、口到。
* 读：
* 心到：心思要集中在书本上。
* 眼到：眼睛要仔细看清楚文字。
* 口到：嘴巴要出声朗读或默读。
* 关键词：心到最急，用心是关键。
3. 曾国藩的“三有”
* 名句：盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
* 读：
* 有志：树立远大的读书目标。
* 有识：有见识，不局限于书本。
* 有恒：持之以恒，坚持不懈。
* 关键词：有志、有识、有恒，三者结合。
二、怎么学？重点掌握这几点！
光记住名句还不够，关键是理和运用。
1. 熟读成诵，理句意**
* 大声朗读，读准字音，读通句子。
* 结合释和上下文，理每句话的意思。
* 尝试用自己的话说说名句的含义。
2. 抓住关键词，体会道理**
* 找出每句名言中的核心词语，如“学思”、“三到”、“三有”。
* 思考这些词语背后蕴含的读书方法和态度。
3. 联系生活实际，学以致用**
* 想一想：自己平时读书做到“学思结合”了吗？
* 试一试：把“心到、眼到、口到”的方法用到日常阅读中。
* 问一问：自己读书有明确的目标志和坚持恒吗？
4. 积累好词好句**
* 摘抄文中的名言警句，作为自己的座右铭。
* 学习古人精炼的语言表达。
三、课堂笔记有啥用？实际价值看这里！
这份笔记不仅仅是为了应付考试，更是为了提升阅读能力。
二、怎么学？重点掌握这几点！
光记住名句还不够，关键是理和运用。
1. 熟读成诵，理句意**
* 大声朗读，读准字音，读通句子。
* 结合释和上下文，理每句话的意思。
* 尝试用自己的话说说名句的含义。
2. 抓住关键词，体会道理**
* 找出每句名言中的核心词语，如“学思”、“三到”、“三有”。
* 思考这些词语背后蕴含的读书方法和态度。
3. 联系生活实际，学以致用**
* 想一想：自己平时读书做到“学思结合”了吗？
* 试一试：把“心到、眼到、口到”的方法用到日常阅读中。
* 问一问：自己读书有明确的目标志和坚持恒吗？
4. 积累好词好句**
* 摘抄文中的名言警句，作为自己的座右铭。
* 学习古人精炼的语言表达。
三、课堂笔记有啥用？实际价值看这里！
这份笔记不仅仅是为了应付考试，更是为了提升阅读能力。
* 理课文更透彻：梳理知识点，加深对古人读书智慧的理。 * 掌握读书方法：将古人的经验内化为自己的学习方法。 * 启发思考：思考如何更有效地读书，培养良好的阅读习惯。 * 应付考试：复习时有重点，轻松应对相关题目。
《古人谈读书》这课的课堂笔记，核心就是围绕孔子的“学思结合”、朱熹的“三到”、曾国藩的“三有”这三大块展开。记住名句，理深意，更要尝试在自己的读书实践中运用这些方法。好的笔记是学习的好帮手，希望这份分享能让你有所收获！