《中国人失掉自信力了吗》：当年的论调，今天我们如何看？
答案：没有！鲁迅在文中深刻指出，中国自古以来就有“中国的脊梁”，他们是支撑民族信心的中坚力量。一、这篇是在什么背景下写的？
* 20世纪30年代，中国面临日本帝国主义的侵略。 * 社会上出现了一些悲观论调，认为“中国人失掉自信力了”。 * 鲁迅为了批驳这种错误，鼓舞民族士气而作。1. 时代背景：
* 九一八事变后，国家危难。 * 部分人散布悲观情绪，缺乏抗争信心。2. 性质：
* 这是一篇驳论文。 * 目的是反驳错误，树立正确认识。二、鲁迅是如何反驳“中国人失掉自信力了”的？
* 他先承认对方所说的“事实”，再指出其逻辑错误。 * 最后提出自己的，并用事实证明。1. 先“承认”对方的论据：
* 对方说中国人“信地”、“信物”、“信国联”。 * 后来发展到“求神拜佛”。2. 再指出对方的“逻辑错误”：
* 这些都不是“自信力”，而是“他信力”。 * 甚至是“自欺力”求神拜佛。 * 对方偷换了概念，用“他信力”和“自欺力”来否定“自信力”。3. 最后亮出自己的：
* “我们有并不失掉自信力的中国人在。” * 这些人就是“中国的脊梁”。三、“中国的脊梁”指的是哪些人？
* 他们是民族的希望和骄傲。 * 鲁迅为我们勾勒了他们的群像：1. 埋头苦干的人： * 比如为国家建设默默奉献的劳动者、科学家。 * 例：李时珍、徐霞客、古代的工匠。 2. 拼命硬干的人： * 比如反抗压迫、英勇斗争的革命者、战士。 * 例：岳飞、文天祥、历代农民起义领袖。 3. 为民请命的人： * 比如为百姓疾苦奔走呼号的人。 * 例：包拯、海瑞。 4. 舍身求法的人： * 比如为追求真理和正义不惜牺牲的人。 * 例：玄奘法师、鉴真东渡。
四、今天我们学习这篇有什么意义？
* 帮助我们树立正确的民族自信心。 * 学会用辩证的眼光看待问题。1. 培养批判性思维： * 不盲目相信他人，学会分析和辩驳。 * 看清事物本质，不被表面现象迷惑。 2. 认识“中国的脊梁”精神： * 这种精神在今天依然存在。 * 抗疫英雄、航天人、戍边将士等都是当代“脊梁”。 3. 增强民族自信心： * 面对困难和挑战，要相信我们民族的力量。 * 自信不是自大，而是基于历史和现实的从容。
* 《中国人失掉自信力了吗》是一篇充满力量的战斗檄文。 * 鲁迅用辛辣的笔触驳斥了错误论调，肯定了“中国的脊梁”的存在，他们是民族自信的源泉。 * 今天的我们，更应传承这种自信，向“中国的脊梁”学习，为国家发展贡献力量。