怎样才能既提升学习效率也缓解学习压力?

“既...也...”的生活图景

早春的清晨,窗台上的绿萝既舒展着新抽的嫩芽,也垂落着去年的老叶。露珠在叶尖悬着,既像易碎的水晶,也像不肯滴落的星辰。楼下的老槐树在风中摇晃,既抖落了残存的枯叶,也酝酿着待发的花苞。

巷口的修鞋匠守着他的铁砧,既用粗砺的手掌缝补开裂的鞋帮,也用放大镜检查细密的针脚。铁砧上的铜钉既映着朝阳的光泽,也刻着经年的凹痕。他总能在修好的鞋底上敲出轻快的节奏,那声音既像在抚慰旧物的伤痕,也像在迎接新的脚步。

图书馆的角落里,老馆员既整理着泛黄的古籍,也扫描着新到的画册。阳光透过高窗斜切进来,既照亮了他鬓角的白发,也照亮了书页间游走的尘埃。手指抚过书脊时,既带着对纸张的敬畏,也带着对知识的熟稔。

菜市场的豆腐摊前,老板娘既用木勺舀起颤巍巍的嫩豆腐,也用竹筐码放着结实的豆干。蒸腾的热气里,既飘着黄豆的醇香,也混着市井的喧嚣。她递过来的塑料袋上,既沾着晶莹的水珠,也印着淡淡的指纹。

暮色中的公交站台,穿校服的女孩既望着驶远的公交车,也数着口袋里的零钱。路灯次第亮起,既照亮了她攥紧书包带的手指,也照亮了地面上拉长又缩短的影子。晚风吹过,她的围巾既扬起一角,也裹紧了单薄的肩头。

雨夜的书店始终亮着暖黄的灯,既陈列着畅销的新书,也保存着绝版的旧刊。雨声在玻璃窗上织成水纹,既模糊了窗外的街景,也清晰了室内的墨香。翻书的沙沙声里,既藏着他人的故事,也藏着此刻的安宁。

延伸阅读:

    暂无相关