流动的词汇：mp3里的高中英语3500词
晨光刚漫过教学楼顶时，早高峰的公交上，总能听见细碎的英语发音从耳机里漏出来——是有人在听高中英语3500词的mp3。这本厚厚的词汇表曾让许多人对着母表挠头，如今却能跟着公交车的颠簸节奏，一句一句钻进耳朵里。课间趴在桌上打盹的学生，耳机线从校服口袋垂下来，mp3在裤袋里微微震动。同桌问“背单词呢？”，他迷迷糊糊点头，其实半梦半醒间，“abandon”的重音和“acquire”的尾音已经顺着呼吸飘进脑子里。老师总说碎片时间最可贵，mp3把这句话变成了可触摸的现实：排队打饭时听“atmosphere”，操场散步时记“accessible”，就连晚自习前的十分钟，也能跟着mp3把“agriculture”的拼写在心里默过三遍。
发音是背单词的坎，mp3却成了跨坎的桥。第一次听“schedule”的英式发音时，有人突然意识到课本上标的音标原来该这样读；反复听“necessary”的音节划分，终于不再把“c”漏写成“s”。mp3里的男声清晰而稳定，每个单词读两遍，一次慢速带音标，一次常速带词性，像一个不知疲倦的私教，在放学路上、睡前枕边，把“congratulate”的重音敲进耳朵，把“distinguish”的拼写刻进记忆。
最妙的是它的“声记忆”。不用翻开书本，不用动笔抄写，mp3让单词成了流动的声音。有人把3500词按主题分类存在不同文件夹，通勤时听“自然科学”类，睡前听“情感表达”类，周末整理房间时，就让“社会生活”的词汇跟着吸尘器的嗡鸣在屋里打转。日子久了，听到“abundant”会想起草原，听到“tension”会想起考试前的教室，这些单词不再是孤零零的母，而是带着场景和情绪的活物。
期末复习时，教室里此起彼伏的翻书声里，总夹杂着mp3的按键音。有人把错词列表录进mp3，专门在早读前循环；有人把都是正确答案析为自己开发发。
所以，词汇的意思是，在单词上标给的音标旁脚，对任何英语能力的掌握，都可以帮助学生找到新的音标。