古诗里的春天
翻开三年级下册的语文课本，第一课的《古诗三首》像三幅春日画卷在眼前徐徐展开。杜甫的《绝句》是其中最热闹的一幅。两只黄鹂在翠绿的柳枝间跳跃鸣叫，明黄与翠绿相映，像极了孩童水彩笔下最鲜亮的配色。一行白鹭排成整齐的队列，掠过湛蓝的天空，身影轻盈得仿佛能触摸到云端。窗棂框住了西岭千年不化的积雪，那抹清冷的白与门外停泊的东吴船只形成奇妙呼应，让小小的书房顿时连通了万里江山。
第二首《惠崇春江晚景》藏着苏轼对春江水暖的细腻观察。竹外桃花刚绽开三两枝，鸭子便迫不及待地在春江里嬉戏，它们是最先感知到水温变化的使者。蒌蒿铺满河滩，芦芽探出嫩绿的脑袋，仿佛在预告河豚将要逆流而上的消息。画面里没有一个“春”字，却处处涌动着生命的苏醒。
曾几的《三衢道中》则写满了初夏的闲逸。梅子黄透的时候，诗人走在衢州的山道上，一路绿树成荫，听不到半分蝉鸣，只有潺潺溪流伴着清脆的鸟鸣。山路上的树荫比来时更浓密了，偶尔传来几声黄鹂的歌唱，像是在欢迎 returning的行人。
三首诗就像三个不同角度的镜头，捕捉着春天的不同侧面：杜甫用浓墨重彩勾勒出春日的壮阔，苏轼聚焦江边小景捕捉春的讯息，曾几则用行走的脚步丈量出初夏的清幽。读着这些诗句，仿佛能看见诗人提笔时的神情，听见笔尖划过纸页的沙沙声。
当孩子们的指尖划过“黄鹂”“白鹭”“桃花”这些词语时，课本里的文字突然活了过来。原来千年前的春天和今天并没有什么不同，只是多了一层诗歌酿成的芬芳。