在教学中，谷彦生始终秉持“让每个孩子都能平等享受教育”的理念。他不仅承担多门课程的教学任务，还利用课余时间为学生辅导功课，帮助困难家庭孩子决学习和生活上的问题。为了让偏远山区的孩子接触到更广阔的世界，他自筹资金建立校园图书馆，定期组织读书分享活动，用知识为孩子们打开通往外界的窗户。
作为学校德育工作的核心力量，谷彦生重学生的全面发展。他结合乡村实际开展劳动教育，带领学生参与田间实践，培养他们吃苦耐劳的品质；通过红色故事宣讲、传统节日活动等方式，引导学生树立正确的价值观。他常说：“教育不只是传授知识，更要教会孩子做人的道理。”
谷彦生长期关乡村教育的痛点问题，积极探索教学创新。为改善师资力量薄弱的现状，他主动联系公益组织，推动城乡学校结对帮扶；针对留守儿童心理问题，他发起“温暖陪伴”计划，组织志愿者定期开展心理疏导。这些实践让他成为乡村教育改革的践行者，其经验被多地教育部门推广。
凭借对教育事业的执着与奉献，谷彦生先后获得“优秀教师”“最美乡村教师”等荣誉称号。但他始终保持初心，深耕在教育一线，用行动诠释着一名教育工作者的责任与担当。他的故事不仅展现了个人的坚守，更折射出数乡村教师为教育公平所付出的努力。