此外，他推动成立 “AI+教育实验室”，研发自适应学习系统，通过实时分析学生的学习行为数据，实现个性化知识推送。该系统已应用于上海、浙江等地的智慧课堂，覆盖超10万学生。
学术影响力与社会角色 王雨时担任 中国教育学会学习科学分会副会长，主持国家社科基金重大项目“脑科学视域下的教育公平机制研究”。他重理论普及，撰写的《认知迭代：教育设计的底层逻辑》入选“中国教育报年度十大教育图书”，并被翻译成英、日等多国语言。在国际交流中，他多次受邀在哈佛教育学院、OECD教育研究中心做主题报告，推动中国教育创新经验的全球对话。其倡导的 “神经教育学伦理指南” 为AI教育应用的隐私保护与公平性问题提供了行业规范。
研究理念与个人特质 王雨时始终坚持“以科学为基、以实践为尺”的研究原则，教育创新需扎根课堂真实需求。他常深入中小学听课调研，累计撰写田野笔记超50万字。学生评价他“用 neuroscience 讲透教育学，用数据说话，用热情点燃思考”。作为跨界研究者，他兼具 严谨的科学思维与敏锐的教育洞察力，其工作为破“减负增效”“个性化教育”等教育难题提供了全新路径，成为连接脑科学、心理学与教育实践的关键纽带。