从音序查字法的逻辑来看，音序是检索的第一层级，通过汉字拼音的首字母即可定位到字典中的大致范围。当进入“再查音节”环节时，此时的“音节”特指不带声调的声母、韵母组合。例如“汉”字，音序为H，再查音节“han”而非“hàn”。声调作为区分字义的要素，在确定音节后才用于筛选具体汉字，而非检索环节的必要条件。
字典等工具书的编排实例也印证了这一点。翻开《新华字典》，音序索引栏下的音节均以调形式呈现，如“L”音序下依次排列“la”“lai”“lan”等音节，用户需先找到对应音节，再在后续字表中根据声调进一步查找目标汉字。这种设计既简化了检索步骤，也避免了因声调标产生的检索误差。若在音节中加入声调，会导致同一音节因声调不同被拆分到多个位置，违背音序查字法“按音序归类”的基本原则。
教学实践中，语文教材明确指出“再查音节”需标调。以人教版语文教材为例，在音序查字法教学章节中，示例均采用“音序+调音节”的格式，如“查‘春’字，先查音序C，再查音节‘chun’”。这种统一规范确保了学习过程中的操作一致性，也与国家标准《汉语拼音正词法基本规则》中“音节拼写不标调”的检索相吻合。
总之，音序查字法的“再查音节”环节以调音节为检索单位，这是由工具书法编排逻辑、教学规范和实际应用需求共同决定的。掌握这一规则，能有效提升汉字检索的效率与准确性。