这首诗以简练的笔墨勾勒出一幅生动的儿童垂钓画面。全诗为："蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。"诗中通过"遥招手"的动作细节，将孩童专于垂钓、生怕惊扰游鱼的细腻心思刻画得惟妙惟肖。
孩童"遥招手"的举动，既表现出对路人询问的礼貌回应，又暗含着不愿打破垂钓宁静的小心思。"怕得鱼惊不应人"一句，以直白的语言点出孩童摆手的缘由——担心说话声会惊跑即将上钩的鱼儿。这种天真烂漫的心理，与他"侧坐莓苔"的专姿态形成呼应，共同塑造出一个憨态可掬的垂钓小儿形象。
诗句通过白描手法，将儿童的动作、神态与自然环境融为一体。"草映身"的背景描写，使得"遥招手"的动作更具画面感，仿佛能看见绿茵中那只轻轻摆动的小手。这种以小见大的艺术手法，让短短二十个字充满了生活情趣。
作为唐诗中描写儿童生活的经典之作，这两句诗用朴素的语言捕捉到童真世界的微妙瞬间，展现出诗人对生活细节的敏锐观察。"怕得鱼惊不应人"不仅是对"遥招手"的合理释，更以儿童特有的逻辑，传递出纯真邪的生命状态，成为千古传诵的名句。