1. 学业成绩持续落后且难以提升：尤其在核心科目如语文、数学上，即使经过辅导，成绩也长期处于下游，且理新知识点的速度明显慢于同龄人。这可能源于基础认知能力如逻辑思维、记忆力的发展不足。 2. 语言理与表达能力欠缺：难以理复杂指令或长句子，法清晰、有条理地表达自己的想法，词汇量相对匮乏。语言是思维的外壳，语言能力滞后可能反映出内部思维组织的困难。 3. 抽象思维与逻辑推理薄弱：对于数学中的应用题、几何证明，或语文中的阅读理深层含义、归纳中心思想等任务感到极度困难，难以从具体事物中提炼规律或进行举一反三。 4. 记忆力差，尤其是短时记忆：刚讲过的知识点、布置的作业很快就忘记，需要反复提醒。短时记忆是信息加工的基础，若不足会影响新知识的吸收和整合。 5. 意力难以集中且持续时间短：在课堂上或成作业时，容易被外界干扰，很难专于一项任务，常常表现出东张西望、做小动作等。意力是学习的门户，持续分散会严重影响学习效率。 6. 决问题的能力低下：遇到稍微有些难度或需要变通的问题时，就显得手足措，缺乏尝试不同方法的主动性和能力，容易放弃。 7. 对时间和金钱概念模糊：难以理时间流逝的快慢，不会合理安排时间，对金钱的价值和简单运算也感到困难。这涉及到实际生活中的认知应用能力。 8. 社交互动中理他人意图困难：难以理同伴的玩笑、讽刺或非语言暗示，在社交场合显得笨拙或不合群，可能因此产生交往挫折。 9. 学习新技能的速度慢且易遗忘：论是运动技能还是学习技能，掌握速度都比同龄人慢很多，且容易在短时间内忘记已学内容，缺乏内化过程。 10. 对抽象符号和概念的理困难：例如难以理数学公式、语法规则、地图等抽象符号所代表的意义和关系，这是抽象认知能力不足的直接体现。
这些表现需要结合孩子的整体发展情况，由专业人士进行全面评估才能得出结论。早期发现并给予针对性的支持和训练，对孩子的发展至关重要。重要的是理每个孩子发展节奏不同，避免简单贴标签，而是关个体需求并提供适当帮助。