言一不听、言二亦不听，奈何以文言译之？

"说一遍他不听两遍不听"如何改为文言文 "言之一遍，彼不听；再言之，仍不听。" 此为最贴合原意之直译。"言"即"说"，"一遍"直取古汉语数量词用法，"彼"作第三人称代词，"再"表第二次，"仍"字强化持续状态。 "再三告诫，彼顽然不从。" 若侧重执迷不悟，可化用"告诫"凸显劝诫意味。"再三"统括多次，"顽然"状其固执之态，"不从"比"不听"更添抗拒色彩，见于《史记·屈原列传》"其志洁，其行廉，其称文小而其指极大"之笔法。 "吾反复言之，彼终不纳。" 言说者耐心时，"反复"二字更显恳切。"终不纳"中"纳"字含"接纳"义，比"听"多一层心理认同，如《战国策》"臣之所好者道也，进乎技矣"中"进"字递进之用。 "初谕之，不听；再谕，亦不听。" "谕"字比"言"更具权威语境，适合上下级场景。"初"与"再"形成时序对应，"亦"字呼应前文，结构近《论语》"学而时习之，不亦说乎"之对称句式。 "语之再三，彼固不纳。" "语"作动词表"告知"，"再三"叠用见《孔雀东南飞》"举手长劳劳，二情同依依"之重复。"固"字点睛，如《孟子》"固国不以山溪之险"中表"坚决"之语义。 "吾再三劝告，彼皆弗听。" 综合版以"劝告"强化善意，"皆"字统摄多次结果，"弗"较"不"更具文言色彩，见于《诗经》"弗敢专也，必以分人"之否定用法。