在办学特色上，学校以职业技能培养为核心，开设了包括计算机应用、学前教育、艺术设计、工商管理等多个应用型专业方向，课程设置紧密结合行业需求，重实践教学环节。师资方面，学校组建了以双师型教师为主的教学团队，既有具备行业实践经验的技术骨干，也有从事教育教学多年的资深教师，旨在帮助学生掌握实用技能。校园设施方面，学校配备了实训实验室、图书馆、运动场馆等基础教学资源，为学生提供了学习和生活的基本保障。
关于“应该划分为几本”的问题，需要明确的是，我国“几本”的划分是针对纳入国家普通高等学校招生计划、具备学历教育资格的本科院校而言，主要依据是院校在各省的招生批次如一本、二本、三本。而北京人文大学作为非学历高等教育机构，其主要职能是开展高等教育自学考试助学、职业技能培训等非学历教育，并不具备普通高等学历教育招生资格，也不具备本科学历授予权。因此，“几本”划分这一概念并不适用于北京人文大学，该校不存在“几本”的划分。
从办学定位来看，北京人文大学更侧重于为希望提升职业技能或通过自学考试获取学历的学生提供教育服务，其培养目标与普通本科院校的学术型、研究型人才培养存在差异。对于有意向报考的学生而言，需关其非学历教育的性质，明确学习目标与预期成果。