早春二月的乡村，草芽顶破冻土冒尖，黄莺掠过田埂欢啼，杨柳枝梢沾着朦胧的春烟。学堂的下课声刚落，一群背着布书包的孩子便像出笼的小鸟，扎进这满是生机的天地里——“儿童散学归来早”，这句诗勾住了许多人对春日童年的鲜活回忆。那么，这句诗的下一句究竟是什么？
答案很明确：忙趁东风放纸鸢。
这句诗句出自清代诗人高鼎的《村居》，全诗以明快笔触写尽早春乡村的喜乐：前两句铺陈“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的春日盛景，后两句聚焦孩童的动态。“散学归来早”的孩子，没有窝在家里，反而“忙趁东风”去放风筝——“纸鸢”即风筝，这个答案藏在画面逻辑里：春日风暖，正是放风筝的好时节，孩童贪玩的天性遇上恰如其分的东风，便有了这鲜活的下句。
不难想象那画面：村头空地上，孩子们攥着线轴奔跑，红蝴蝶、绿蜻蜓模样的风筝在蓝天上晃荡，线绳被东风扯得绷紧。他们的笑声混着柳丝轻响，把整个早春都染活了。“散学早”的轻松，遇上“趁东风”的急切，没有多余修饰，却把孩童最纯粹的快乐写透了。
这句下句不仅是诗句的延续，更是“春”与“童”的点睛呼应——东风里的风筝，是早春的信使，也是孩童跃动的心跳。它让我们想起自己小时候放学攥着风筝线的模样，想起那些被风填满、没有忧愁的下午。