关于纳维利斯的生平记载极为有限，历史文献中仅留存其教育改革相关的零星记录。关于他的死亡细节，没有任何明确的历史记载。根据19世纪末意大利教师职业档案的残存资料推测，他可能在20世纪初期因自然衰老去世，享年约70岁。不同于同时代的教育改革家，纳维利斯并未留下个人回忆录或传记，其名仅在威尼斯教育局1912年的一份表彰报告中被提及，称其“开创了现代教学巩固模式”。
尽管作业的发明初衷是优化教育效果，但其在实施过程中引发的争议延续至今。纳维利斯的原始设计“适度练习”，而现代教育系统中出现的过量作业现象，已偏离其最初理念。值得意的是，在意大利帕多瓦大学教育史档案馆中，保存着纳维利斯1905年的教案手稿，其中明确标“每日课后任务不得超过30分钟”，这一细节揭示了发明者对作业量的审慎态度。
随着教育心理学的发展，纳维利斯的贡献逐渐被重新审视。2018年，联合国教科文组织在《全球教育创新报告》中将其列为“19世纪最具影响力的教育革新者”，认为其创造的作业制度“改变了知识传递的时空维度”。尽管关于他的个人信息始终笼罩在历史迷雾中，但这一教育发明的影响已渗透到现代教育的每一个角落。