少儿编程的Scratch是什么？

很多家长听说过少儿编程，也常听到“Scratch”这个词——它到底是什么？其实，Scratch是专门给孩子设计的“玩出来的编程工具”，像搭积木一样，不用敲代码，拖拖块就能做出属于自己的小作品。

它来自美国麻省理工学院MIT的实验室，2007年诞生时，目标很明确：让8到12岁的孩子不用被代码的语法难住，直接摸到编程的“核心”。就像孩子学骑车不用先学发动机原理，Scratch把抽象的编程变成了看得见、拼得着的彩色积木——打开界面，左边一列积木块按功能分颜色：红色是“运动”比如“移动10步”“左转15度”，蓝色是“外观”比如“切换造型”“说你好2秒”，黄色是“”比如“重复10次”“如果…那么…”，绿色是“事件”比如“当绿旗被点击”——这是最常用的“开始键”。

孩子用Scratch的方式很简单：选一个角色比如自带的小猫、兔子，或者自己画的小人，然后把积木块拖到的“脚本区”，按顺序拼起来。比如想让小猫“打招呼”，就拼：“当绿旗被点击”→“移动20步”→“右转90度”→“说‘你好呀！’2秒”。点一下界面上的绿旗，小猫就会按这个顺序动起来——没有复杂的代码，只有“先做什么、再做什么”的逻辑。

用Scratch能做的事儿，全看孩子的创意：编个《小猫冒险记》的动画，让小猫穿过森林遇到蝴蝶；做个“打气球”的小游戏，点破气球加得分；甚至把自己写的童话故事做成互动绘本——比如点击画面里的苹果，会弹出“我是甜的！”的气泡。这些作品不是“死的”，是“活的”——孩子调整积木的顺序，作品就会变；换个积木块，效果就不一样。

对孩子来说，Scratch不是“学编程”的任务，是“用编程玩”的玩具。拼积木时，他们得想“顺序对不对”——如果先让小猫“说你好”再“移动”，就会变成“站着说话再走”，不预期；想让游戏有“得分”，得加“变量”积木比如“得分增加10”；想让角色碰到障碍物就停，得用“如果碰到颜色，就停止”——这些都是编程的核心思维，但孩子是在“玩”里学会的。

说到底，Scratch是孩子接触编程的“第一把钥匙”。它把“写代码”变成了“拼积木”，把“学编程”变成了“做作品”。孩子不用怕写错语法，不用记复杂的命令，只要跟着自己的想法，把积木块拼起来——而当他们看到自己的作品动起来的那一刻，就会明白：哦，原来编程是“让想法变成现实的工具”。

这就是Scratch——不是枯燥的代码课，是孩子用创意和逻辑“搭”出来的小世界。