联考的核心目的：为新高考“探路”
八省联考并非传统意义上的“排名性考试”，而是教育部为检验新高考改革落地效果、优化考试组织流程、帮助考生适应新题型而设置的适应性测试。其核心价值在于“模拟”——模拟新高考的试卷结构如语文作文“可为与有为”、数学开放性试题、志愿填报模式专业+院校、录取规则等，而非对各省教育水平进行排名。因此，官方从未发布过“省份排名”或“第一名省份”的相关数据。各省数据：侧重“内部参考”而非“跨省比较”
考试后，部分省份公布了省内考生的分数段、一分一段表等数据，例如江苏公布了全省前100名考生的选科组合，湖北公布了物理类、历史类的高分段人数，但这些数据均用于省内教学评估和考生志愿参考，并未涉及跨省对比。由于各省教育资源分布、考生基数、选科组合差异较大如广东考生超70万，辽宁约21万，简单以“”或“高分人数”判定“第一名省份”，既不科学也不联考初衷。官方态度：淡化排名，聚焦“以考促改”
教育部在联考部署中明确，适应性考试的目的是“让考生熟悉新高考流程，让高校了生源情况，让教育部门优化改革方案”。各省教育考试院也多次表示，联考数据仅作为内部教学分析依据，不对外公布省份间排名，避免过度渲染“应试竞争”，引导社会关新高考对学生核心素养的考查。综上，八省联考的核心意义在于“适应”与“调整”，而非“排名”与“比较”。所谓“第一名省份”的说法，更多是公众对考试关度的体现，而非基于官方数据的客观结论。这场考试真正的价值，在于为300万考生推开了新高考的大门，也为后续改革积累了宝贵经验——这或许比纠结“哪个省第一”更有意义。