教资面试《沙滩上的童话》试讲稿如何设计？

一、情境导入，激发兴趣 师：手持沙滩玩具模型，微笑提问同学们，夏天去海边玩时，你们最喜欢在沙滩上做什么呀？等待学生回答：堆城堡、捡贝壳……今天，有一群小朋友在沙滩上不仅堆了城堡，还编了一个特别有趣的童话呢！这节课，我们就一起走进《沙滩上的童话》，看看他们的童话里藏着什么秘密。板书课题，引导学生齐读

二、初读课文，整体感知 师：请同学们自由朗读课文，意读准字音，圈出生字如“堡、插、凶”，并思考：课文中的“我们”在沙滩上做了哪两件事？学生朗读时巡视，提醒“‘轰塌’的‘塌’是翘舌音” 师：谁来说说，“我们”在沙滩上做了什么？引导学生概括：堆城堡、编童话

三、精读品悟，感受童真 师：聚焦第3自然段请大家默读这段，用“____”画出描写“我们”堆城堡的句子。学生自学后分享 师：展示句子：“我们一起商量着，怎样攻下那座城堡。”“商量”是什么意思？从“商量”这个词，你们感受到了什么？预设：孩子们合作、认真 师：播放课文插图看，城堡堆好了！可他们忽然发现——学生接读：“城堡里住着一个凶狠的魔王，他抢去了美丽的公主！”这里的“凶狠”和“美丽”形成对比，让童话更有趣了，对吗？ 师：分角色朗读对话现在请男生当“魔王”，女生当“公主”，老师当“攻城堡的勇士”，我们来演一演他们救公主的过程！互动中引导学生模仿“‘开炮！’我们一起喊着，用手把‘炸药包’扔出去”的动作，体会孩子们的投入与快乐

四、拓展延伸，创编童话 师：沙滩上的童话了，但我们的想象还没停止！如果你们在沙滩上堆城堡，城堡里会有谁？会发生什么故事呢？分组讨论3分钟，每组派代表分享 生1：我们的城堡里有会飞的独角兽，它带着我们去海底探险…… 师：点赞你们的童话比课文里的更精彩！原来，童话就是把生活中的小事加上奇思妙想，就能变成神奇的故事。

五、回顾，升华主题 师：这节课，我们跟着课文里的小朋友在沙滩上“堆城堡、编童话”，感受到了他们的快乐与想象力。其实，只要我们有一颗童心，生活处处都是童话。下课后，也请大家和爸爸妈妈一起，创编属于你们家的“沙滩童话”吧！