《花钟》第一课时教案：如何引导学生发现花钟里的秘密？

《花钟》教案第一课时教学析

一、教学目标

1. 知识与技能：会认“怒、暮”等13个生字，会写“艳、内”等10个生字，掌握“争奇斗艳、芬芳”等词语；正确、流利地朗读课文，理“花钟”的含义。 2. 过程与方法：通过圈画关键词、联系生活实际，梳理不同花儿的开放时间；学习“凌晨四点……昙花却在九点左右含笑一现”的排比句式。 3. 情感态度与价值观：感受植物的奇妙，培养留心观察生活的习惯。

二、教学重难点

重点：识记生字词，理“不同植物为什么开花时间不同”。 难点：体会“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”等拟人化描写的生动性。

三、教学过程

一情境导入

1. 播放花卉图片牡丹、荷花、昙花，提问：“这些花儿分别在什么时候开放？” 2. 板书课题《花钟》，引导学生质疑：“‘花钟’是什么？花儿怎么能报时？”

二初读感知

1. 自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。 2. 同桌互查生字认读：“暮mù色、乾qián坤、昆kūn虫”等易错字。 3. 整体感知：课文主要写了哪两类内容？花儿开放时间+开花时间不同的原因

三识字写字

1. 重点指导： - 形声字：“燥”火字旁，与干燥有关、“躁”足字旁，与心情有关。 - 易错字：“醒”左右结构，右边是“酉”不是“西”。 2. 书写练习：“芳、醒、展”“展”字竖弯钩要舒展。

四品读理

1. 学习第1自然段： - 指名朗读，用“——”画出描写花儿开放时间的词语凌晨四点、五点左右……。 - 小组合作：根据课文内容填写“花儿开放时刻表”，体会“牵牛花吹起小喇叭”“睡莲从梦中醒来”等拟人句的趣味。 2. 聚焦关键句：“要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。” - 提问：“这句话在文中有什么作用？”承上启下

五课堂小结

齐读第1自然段，“花儿用不同的姿态告诉我们时间，真是一座美丽的‘花钟’！”

四、作业设计

1. 抄写生字词各2遍。 2. 观察一种熟悉的花，记录它的开放时间和特点。