<meta charset="UTF-8"> 《秋天的雨》朗读里的秋天 <style> body { line-height: 1.8; margin: 20px; } span.lightgreen { color: #90EE90; } span.red { color: #FF0000; } <body>
三年级上册语文课文《秋天的雨》，是藏着秋天所有温柔的一篇散文。它没有直白的“秋天到了”，却用雨的脚步，领着三年级的小朋友们，摸一摸秋天的色彩、闻一闻秋天的气味、听一听秋天的动静。朗读这篇课文，不是念出汉字，而是让声音跟着秋天的节奏，跳一场轻快的舞。
课文的，藏着秋天的入场券——秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。朗读这里时，“钥匙”要读得脆生生的，像手里真攥着小铜钥匙；两个“轻轻地”要放慢，重音落在“轻”上，的停顿要短，仿佛雨丝刚碰到脸颊就化了，连呼吸都得放轻，怕惊走了刚进门的秋天。
最活的是色彩段落，每个句子都是一片叶子。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。读“黄黄的”“红红的”时，声音要亮，像被阳光晒透了；“小扇子”“邮票”要轻，仿佛把小物件举到鼻尖前；“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”的拖音要软，慢得像叶子在风里晃，听的人能跟着看见“扇走炎热”的画面。
接下来的气味段落，要读得“香”。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！读“香香的”“甜甜的”时，嘴角可以轻轻扬起来，像刚咬了一口甜苹果；“躲”字要读得俏皮，带着“被我抓住啦”的小得意；“好多好多”拖长一点，仿佛眼睛跟着小雨滴，数着藏起来的水果。
最后写小动物，要读得“动”起来。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。“找”“挖”要读得带点急促，像小松鼠踮着脚跑，小青蛙吭哧吭哧刨土；“舒舒服服”要读得软乎乎，像裹着被子打哈欠；松柏的厚厚的、油亮亮的衣裳，要读得厚重，像给树披上了暖棉袄。
三年级的小朋友读《秋天的雨》，不用逼自己“字正腔圆”，只要心里想着“这雨真神奇”，把喜欢放出来——秋天就会顺着朗读声，悄悄飘进教室，碰一碰你的胳膊，闻一闻你的发梢。