该备课笔记围绕《应有格物致知精神》设计教学,目标是理解“格物致知”内涵(现代指通过实验探究事物原理)、把握论证结构与方法(举例、道理论证),培养科学探究精神。重点为辨析传统儒家“格物”(如王阳明“格竹”的唯心倾向)与丁肇中倡导的科学精神(强调实验的计划性与主动性),分析作者如何用王阳明案例及自身经历论证观点。教学通过问题导入(“高分低能”现象)、文脉梳理(提出观点→分析传统教育弊端→强调实验重要性)、精读研讨(概念与论证方法辨析)、学科实验延伸等环节,引导学生联系自身,体会“实践出真知”对个人成长与国家发...