哪些年份的高考数学题是由葛军出的题呢？
在高考数学的命题历史中，葛军的名字常常与“难题”“区分度”等关键词关联。作为南京师范大学附属中学的数学特级教师，他曾多次参与高考数学命题工作，尤其在江苏卷中留下了深刻印记。根据公开信息，葛军明确参与的高考数学命题年份主要集中在21世纪初的江苏卷，具体包括以下几个关键年份： 2004年 这是葛军首次参与江苏高考数学命题。当年的江苏数学卷难度较往年有明显提升，尤其是压轴题的思维量和计算量显著增加，让不少考生感到压力。不过，该卷的区分度较好，能够有效筛选出数学能力较强的学生，奠定了葛军“难题命题者”的初步印象。 2007年 葛军再次参与江苏卷命题。这一年的数学题延续了他重逻辑推理和综合应用的风格，选择题和填空题的最后几题难度梯度明显，答题更是知识的交叉融合。例如，压轴题结合了函数、导数与不等式，对学生的数学思维深度提出了较高，成为当年考生议论的焦点。 2008年 作为江苏高考自主命题的重要年份，葛军参与的2008年数学卷在难度设计上更趋成熟。试卷既保留了基础题的覆盖面，又通过压轴题如析几何与数列结合的题目拉开分差，整体难度稳中有升，体现了“区分拔尖学生”的命题思路，也让葛军的命题风格进一步被考生和教师熟知。 2010年 这一年的江苏数学卷被许多考生称为“史上最难”，葛军作为核心命题人之一，再次引发广泛关。该卷不仅压轴题难度大，中等题目也增加了思维陷阱，例如填空题中的函数与不等式综合题、答题中的立体几何与概率结合题，均需要考生具备极强的知识迁移能力。当年数学平均分较往年明显下降，也让“葛军命题”与“高难度”的关联更加紧密。需要说明的是，网络上曾流传葛军参与其他省份或其他年份的命题，但经核实，目前公开资料中明确记载的仅为上述江苏卷年份。他的命题特点始终围绕“能力立意”，数学思维的灵活性和综合性，虽让部分考生感到挑战，却也为高校选拔优秀人才提供了有效依据。