拖音纠正课
预备铃声刚落，语文老师抱着一摞句子卡片走进教室。\"今天专门纠正拖音问题。\"她把卡片在讲台上码整齐，粉笔在黑板写下\"朗读\"四个大字：字音短促，停顿分明，杜绝拖沓。我捏着课本边角，听前排同学读第一句：\"春风吹绿了柳树。\"尾音\"树\"字拖着长腔，像被风吹得晃悠的柳条。老师敲了敲讲台：\"重来，每个字像石子落进水里，要干脆。\"
整节课的节奏从此固定下来。日光灯在头顶嗡嗡作响，窗外的蝉鸣一阵高过一阵，我们的声音却像被剪辑过的录音带，反复卡在同一个段落。\"雨停了\"三个字，后座男生读得像打哈欠，被老师请上讲台单独示范。他涨红了脸，把\"了\"字咬得又短又硬，像是在啃一块冰。
我的嗓子开始发紧。当卡片传到手里时，指尖沁出细汗。\"小狗在院子里跑\"，每个字都像从牙缝里挤出来，尾音刚要拖长，就被老师的眼神截住。同桌的笔在练习本上画满波浪线，我们都能听见彼此喉咙里卡壳的声响。
阳光爬到第三块窗玻璃时，课代表抱着作业本经过走廊，向里张望的眼神带着好奇。我们正齐声朗读\"太阳落山了\"，声音忽高忽低，像一排高矮不齐的栅栏。老师突然叫停：\"意\'山\'字的收音，想象舌尖碰一下上颚就收兵。\"
最后十分钟，每个人的声音都带上了沙哑。后排女生读\"月亮升起来\"，尾音还是忍不住发颤，像是琴弦松了半拍。老师没再纠正，只是把卡片翻到最后一页：\"再读三遍，放学前必须达标。\"
下课铃响起时，整间教室弥漫着粉笔灰和疲惫的气息。我收拾书包时，听见前桌小声抱怨：\"单词没背，课文没讲，这节课光读句子了。\"走廊里传来其他班级的喧闹声，而我们的喉咙还在为\"了\"\"呢\"\"啊\"这些轻声字隐隐作痛。