2. 过程与方法 - 通过圈点批法梳理脉络，把握海伦·凯勒的情感变化。 - 小组讨论关键段落，体会细节描写对表现主题的作用。
3. 情感态度与价值观 - 感受莎莉文老师的耐心与智慧，理教育对个体成长的意义。 - 学习海伦·凯勒不屈不挠的精神，培养积极乐观的人生态度。
二、教学重点与难点- 重点：分析莎莉文老师如何通过“水”的教学唤醒海伦的灵魂。
- 难点：理“再塑生命”的深层含义，体会海伦对老师的感激之情。
三、教学过程设计
1. 导入新课5分钟
- 提问：如果你失去视觉和听觉，世界会变成什么样？
- 资料补充：简介海伦·凯勒的生平，《假如给我三天光明》的文学地位。
2. 整体感知10分钟
- 速读任务：用序号标出莎莉文老师的教学步骤如：认识实物→拼写单词→理概念。
- 脉络梳理：
- 初次见面：莎莉文老师的温柔与耐心“把我紧紧抱在怀里”。
- 教学突破：“水”的体验让海伦理“事物与名称”的联系。
3. 精读探究20分钟
- 重点段落分析： - 第10段：“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。” - 标：“唤醒”一词的妙处，对比之前“愤怒、苦恼、疲倦”的状态。 - 莎莉文老师的教学艺术： - 实物教学：用“洋娃娃”“水”等具体事物建立认知。 - 情境创设：让海伦“伸出手去接水”，在体验中领悟词义。
- 情感体会： - 海伦的转变：从“迷茫”到“恍然大悟”，再到“求知欲油然而生”。 - 句子品析：“我骄傲极了，自豪地把它放在老师手中。”动作描写表现成就感
- 讨论：结合生活实际，谈谈“哪些人或事重塑了你的认知？” 四、板书设计 ``` 再塑生命的人 莎莉文老师 海伦·凯勒 ↓ 耐心/智慧 ↓ 教学方法 情感变化 · 实物教学 迷茫 → 觉醒 → 热爱生命 · 情境体验 水的启示 ```
4. 拓展延伸5分钟