- 重点：通过“搓野菜”“弯身钓鱼”“不吃鱼”等细节描写，分析老班长的人物形象。
- 难点：理“金色的鱼钩”的象征意义，领悟“平凡物件承载伟大精神”的主题。
一情境导入
播放长征纪录片片段3分钟，提问：“在艰苦的长征路上，什么支撑着战士们前行？”引出课文《金色的鱼钩》。二整体感知
1. 学生默读课文，用“谁+做了什么+结果”概括故事内容老班长带领小战士过草地，用鱼钩钓鱼维持大家生命，最终牺牲。 2. 教师板书：老班长→照顾战友→牺牲→鱼钩三细节品读
1. 聚焦外貌细节 - 找出描写老班长外貌的句子：“皱纹深深、颧骨高耸、眼睛布满血丝”，提问：这些细节反映了老班长怎样的处境？过度劳累、营养不良2. 分析动作细节 - 圈画“蹲在水边、弯着腰、小心翼翼地把鱼钩甩出去”，小组讨论：“老班长为什么要‘小心翼翼’？”鱼是战友的生命希望，体现他的细心与责任感。
3. 品味对话细节 - 朗读老班长的话：“我早就吃过了，你们快吃吧”“这点小病，不算什么”，体会语气中的坚定与隐藏的痛苦为了让战友安心，隐瞒自己挨饿的事实。