一知识与技能目标
1. 认识“钝、仅”等12个生字，会写“恐、凶”等15个生字，掌握“能为力、形态各异”等词语。 2. 理课文内容，能用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。二过程与方法目标
1. 通过对比阅读，学习作者运用举例子、列数字、打比方等说明方法的表达效果。 2. 参与小组讨论，梳理课文中的关键信息，培养信息提取与整合能力。三情感态度与价值观目标
激发对科学探索的兴趣，体会科学工作者严谨的态度和坚持不懈的精神。 三、教学重难点- 重点：理恐龙演化成鸟类的过程，体会说明文的表达特点。
- 难点：理“恐龙化石”与“鸟类起源”之间的关联，领悟科学推测的合理性。
四、教学过程设计
一情境导入5分钟
1. 播放恐龙与鸟类的图片对比，提问：“这些动物之间有什么联系？”引出课题。 2. 板书课题，引导学生质疑：“恐龙那么庞大，怎么会飞向蓝天？”二初读感知10分钟
1. 自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书决读音问题。 2. 整体把握：课文围绕“恐龙飞向蓝天”讲了哪几方面内容？提出假说—寻找证据—演化过程—科学价值三精读探究20分钟
1. 聚焦演化过程： - 小组合作：用“先……接着……然后……最后……”的句式，结合课文第4自然段，说说恐龙演化的四个阶段。 - 教师板书：恐龙→恐龙中的一支→形态各异的庞大家族→飞向蓝天的鸟类。2. 品析说明方法： - 找出文中“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿”等句子，体会“一支”“漫长” 等词语的准确性。 - 分析“有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走”等句子，明确举例子的作用。
四拓展延伸5分钟
1. 展示科学家复原的恐龙化石图片，讨论：“如果你来研究恐龙化石，会提出什么问题？” 2. 推荐阅读《恐龙的秘密》，鼓励课后探索。五与作业
1. 课堂小结：回顾恐龙演化的过程，科学研究需要证据和想象。 2. 分层作业： - 基础：绘制“恐龙演化流程图”； - 提升：仿写一段话，用至少两种说明方法介绍一种动物。 五、教学准备- 多媒体课件恐龙图片、演化过程动画
- 生字词卡片、“演化阶段”思维导图模板