小班安全活动设计：《不乱抓咬小朋友》
一、教学目标
认知目标：理抓咬行为的危害性，知道"小手不能抓，小牙不能咬"
情感目标：萌发友爱同伴的情感，体验与同伴友好相处的快乐
技能目标：学会用语言表达需求，掌握"请求"和"拒绝"的正确方式
二、教学准备
- 实物道具：玩具汽车、布娃娃引发争抢场景
- 教具材料：
- 手偶剧场：制作小熊、小兔手偶模拟冲突情景
- 情景图片：抓咬导致受伤的卡通图如"小猫抓疼小狗"
- 情绪卡片：印有"生气""开心""难过"表情的卡片
- 音乐：歌曲《好朋友》《轻轻》
三、活动流程
1. 情景导入：手偶讲故事
教师操作手偶表演：小熊因抢小兔的胡萝卜咬了小兔的手，小兔哭着说："好痛！我不跟你玩了！"
提问："小熊做了什么？小兔为什么哭？"引导幼儿说出"咬手会疼"。
2. 展开活动：认识危害与正确行为
1情景模拟：体验疼痛
- 教师轻捏幼儿手臂模拟抓，问："疼吗？"幼儿回答后贴红色警示标记→抓咬会让朋友受伤。
- 展示情景图片，集体讨论："如果被抓咬，我们要告诉老师说'请不要碰我'"。
2情绪识别：我该怎么办？
出示情绪卡片，引导幼儿看图说情绪→当生气时，可以说"我生气了"，而不是抓咬。
游戏：幼儿轮流抽取卡片，用表情和语言表达情绪如举"生气"卡说："我想玩那个玩具！"。
3替代行为训练
- 请求语：教幼儿说"请给我玩一下好吗？""我们一起玩可以吗？"
- 拒绝语：教幼儿摇手说"不行，这是我的"，同时教师示范轻轻推开非用力。
*操作*：幼儿两人一组，用玩具练习"请求-分享"和"拒绝-等待"。
3. 环节：儿歌巩固
播放音乐，师幼边唱边做动作：
"小手不抓，小牙不咬，好朋友抱一抱；你玩我玩，不争不抢，大家笑哈哈"
四、家园共育要点
- 发放每日情绪观察表：家长记录幼儿在家情绪表现如"抢玩具时是否抓咬"，次日反馈教师。
- 家长在家模拟情景，用"如果……怎么办"提问如"妹妹抢书时，你可以怎么做？"。
：活动中需关情绪激动幼儿，及时用拥抱、转移意力等方式安抚，避免负面强化。
