\"牛角挂书\"的典故出自《新唐书·李密传》，原文记载：\"密以薄鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读。越国公杨素适见于道，按辔蹑其后，曰：\'何书生勤如此？\'密识素，下拜。问所读，曰：\'《项羽传》。\'素奇之，与语，大悦。\"
这段文的现代汉语翻译为：李密用薄垫垫在牛背上，把一卷《汉书》挂在牛角上，一边赶路一边读书。越国公杨素正好在路上遇见他，勒住马缰绳跟在他身后，问道：\"哪个书生如此勤奋？\"李密认识杨素，连忙下拜行礼。杨素问他读的是什么书，李密回答说：\"是《项羽传》。\"杨素对他感到十分惊奇，与他交谈后，非常高兴。
李密是隋末唐初的重要人物，出身名门却家道中落。尽管生活困顿，他仍坚持求学，甚至在放牛时也不放弃读书的机会。牛角挂书的举动，既是对知识的渴望，也是对困境的不屈。他选择《项羽传》研读，或许暗含着对英雄人物的敬仰与自身抱负的寄托。杨素作为当朝权贵，被李密的勤奋所打动，这份赏识也为李密日后的人生轨迹埋下伏笔。
这则典故的核心，在于展现求学过程中\"勤\"与\"恒\"的力量。李密将书籍与劳作结合，打破了\"一心不可二用\"的常规，以独特的方式实现了时间的高效利用。这种在艰苦环境中创造条件学习的精神，成为后世激励学子的典范。论是寒门士子还是普通百姓，都能从\"牛角挂书\"中感受到专与坚持的价值。
在历史长河中，李密的名或许与战乱功名紧密相连，但\"牛角挂书\"的故事却剥离了政治纷争，单纯呈现出一个求学者最纯粹的姿态。它告诉后人：知识的获取从不局限于学堂，真正的学习在于内心的驱动与行动的践行。当书本与生活息息相关，当求知与生存融为一体，这种学习便有了更坚韧的生命力。
如今，\"牛角挂书\"早已超越了具体的历史场景，成为象征勤奋好学的文化符号。它提醒我们，论身处何种境遇，对知识的追求都不应停歇。正如李密在牛背上留下的剪影，那份专与执着，始终在时光中闪耀着动人的光芒。